价值多元化视角下高校教师道德建设的缘起与路径

教师是时代的继承者。时代的发展要求教师继承并继续发展。教师道德是一种无形的知识。学生不能在书中得到教师道德的洗礼,但他们深受教师道德的影响。对于高校来说,教师道德建设是必须的。与学生用书的知识相比,教授更注重培养学生的素质。就教育的本质而言,它是帮助学生在各方面成为成熟的人,无论是能力和精神的教育洗礼,它都能成为一个合格的社会人,这就是大学的本质施工。

1教师道德建设的本质

1.1高校教师队伍建设的实质

高校师德建设的实质,就是要提高教师的职业道德意识,使教师全面履行职责。教师的道德观反映了教师的思想意识,精神观,人格魅力和道德素质,是教师教学的基础。在一定程度上,教师必须具备的基本能力不是教学能力,而是职业道德感。因为教师的本质是教育和教育人,学生能力的提高是好的,但更重要的是学生的教育。良好的个性培养远远好于能力发展。教师能否好好教学取决于教师的道德。教师的道德可以为学生起到微妙的作用。学生在日常学习中会受到教师道德修养的影响。行为和个性将受到非自愿的影响。因此,教师道德建设是大学的第一次。任务。

2高校教师道德建设的路径

2.1高校教师道德建设面临的困境

高校教师面临的困境主要来自三个主要因素:(1)社会氛围,(2)教师本体,(3)评价体系。这三个因素严重制约了高校师德建设,使其处于困境。当前社会的不健康趋势影响了高校的办学生态。这主要是由于某些人过度追求材料引起的连锁反应。 “物质第一,追求利润”的价值观不仅严重违反中国的法律法规,而且更加严重。道德在精神层面严重影响着学生和教师,困扰着高校师德建设;教师的本体论也影响了高校教师道德建设。教师一直被视为一种非常神圣的职业,它也创造了高标准,社会不健康趋势的影响,以及学说的至高无上使得一些教师更加注重自给自足。他们只把教师视为职业,忘记了教师的基本职业道德,而忽视了自己的个性魅力和专业精神。升级。

2.2高校师德建设的途径

价值多元化视角下高校教师道德建设的缘起与路径

从某种程度而言,高校师德建设的途径其实就是对高校师德所存在的问题进行解决,换句话说就是对症下药。

(1)教师的价值观教育,对于社会不良风气,高校师德建设做的就是倡导良性风气,深入对教师进行社会核心价值观培育,教师不仅教育学生也不断地学习,提升自我能力,高校的教育对师生同时进行,不仅是学生适应时代发展,教师也一样,教师的价值观教育不仅会对教师心灵产生影响,更会对学生有潜移默化的作用。

价值多元化视角下高校教师道德建设的缘起与路径

(2)修正教师评价制度,建立完善的教师评价制度,是修补评价制度缺陷的最佳方式。建立完善的教师评价制度,第一步就是找到评价制度的缺陷,目前教师评价制度更多地偏向了科研而不是教学,故而均衡教学与科研是首的,这需有关部门与高校的有机结合,针对高校教师的现状进行对教师评价制度进行恰当调整,建立立体多元化的评价体系,使得评价更加的科学有效。

(3)提高教师的师德,大多数的高校教师之所以觉得教书不如科研,很大程度上是由于利益,但这也从另一层面上反应出教师待遇的不足,教师的待遇比起其他行业,虽然有保障但却没有太多的起伏,如今社会的发展十分迅速,物质需求较于往昔来说高出许多,教师虽然是一份神圣的职业,但日常生活却与常人无异,保证教师的基本保障是必须的。此外师德的求不仅应该体现在教学上,更?w现在精神层面上,高校的师德建设更多地关注教师的精神动向,及时对教师的改变进行了解与改正,这样才能够进行长久的师德建设,而不是维持一时的良性风气。

3结语

近年来高校师德问题总是被频频爆出,什么学术造假,剽窃学生论文成果,或是照本宣科死教书不育人,收受贿赂等,虽然这些现象不是代表全部教师,但这足以证明高校师德建设的不足。在如今价值多元化视域下,高校师德建设必须增强,才能够改变如今师德现状。



上一篇:东森娱乐平台:技校学生心理健康状况及教育对策
下一篇:东森娱乐平台:男护士在研究妇产科护理问题的过程中及对策分析