农业高校参与农村商务信息服务体系建设的分析

从社会边缘到经济建设的主战场,主动服务“三农”是新时期农业大学的责任和义务。将农村主导产业、技术专家和学生的社会实践活动与农村商业信息服务有机结合起来,建立目标管理和激励约束机制,以中等规模的信息服务站为主要建设内容,参与农村商业信息服务系统。该建设不仅起到了大学知识、人才信息创新源和辐射源的作用,而且促进了农村商业信息的快速传播,也提高了农民的科技文化素质和效率与效率。农村商品流通。

实施“新农村商业信息服务体系建设项目”是推进我国社会主义新农村建设的重要举措之一。农业大学的对口支持建立农村商业信息服务系统,有机整合农村主导产业、技术专家和学生的社会实践活动和农村商业信息服务,有效地体现了学校在农村商业信息服务中的作用,并迅速推广农村商业信息的传播进一步发挥了农业技术资源的优势和人才优势,使项目的实施将达到高起点、和多赢的良好效果。同时,帮助农民获取和发布商业信息,帮助农村逐步发展流通,帮助农民利用信息手段致富,推动社会主义新农村建设,具有重要意义。

随着中国经济社会的不断发展,大学的社会角色和功能正在迅速从社会边缘向经济社会发展的主战场转移。在传统培养高层次人才的基础上,为社会提供技术。服务的社会功能日益突出。与此同时,农业大学是知识的创新源和辐射源、人才、。它是农业科技研究的先锋,也是农业科技成果的源泉。它具有技术和人才的优势,服务于农业,农村和农村。不可推卸的责任和义务为农村商业信息服务的发展奠定了基础。

农业高校参与农村商务信息服务体系建设的分析

(1)建立了三级农业科技示范基地网络。近年来,西北农林科技大学按照加强杨凌科技示范园的功能,巩固和完善了省内示范基地建设水平,扩大了省外示范基地建设的基本思路,建立了45个农业科技示范基地,形成以杨凌为中心。以陕西为基础,是面向西北的三级农村科技示范推广网络东森平台注册。

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总结了不同形式的信息咨询培训。学校与国内8所农业大学建立了网络联盟,与陕西电信共同开通了“168”农林科技“热线”和“农家”服务。同时,对农业生产中的问题进行了集中培训、现场培训、网络培训。不同形式的科技培训提高了农民工的整体科技素质。形成了校园科技合作的良性互动机制。近年来,学校与当地政府、农业相关企业积极开展了60多项科技合作,形成了咸农业科技产业经济一体化的典范。科技对农业产业发展和农民增收的贡献促使许多地方政府积极寻求与学校合作签署科技合作协议,组建政府、企业提供项目、资金、场地,和学校为专家、技术、提供了良性互动机制。

学校长期以来的传统是开展广泛的社会实践活动,提高学生对“农学院、爱农、服务'三农问题”的认识。学校坚持“教育、和长期贡献、”的宗旨,以生产,学习和研究为核心,以科技支撑农业、技术为主体,文化教育走向世界。农村作为辅助,以“绿色营地”的精神“作为支柱,在”博士+硕士+本科“模式下的社会实践新模式。每年组织2万多名学生开展社会实践活动如农业科技发送农村,017776,文艺农村,、社会调查,、,社会服务,、等教学助理。在杨凌4个乡镇,01777535个行政村、12中学和34家公司建??立了社会实践基地,在过去的三年里,通过假期组织了60多个社会实践服务队伍s。大约3000名大学生在陕西40多个县的300多个村庄开展了服务活动、山东、北京、新疆等地。在剩余的时间里,超过15,600名农业和企业技术人员接受了培训,以解决农村和企业的180多个实际问题,并向地方政府提交了36份声明和可行性报告。

1.总体思路。按照政府新的农村商业信息服务体系建设工作计划,依托西北农林科技大学的科技和教学资源,在已实现的农村社会化服务成果的基础上,建立新的渠道。为商业信息进入村庄,实现农村。快速传播商业信息,促进农村工业发展和物质流通,发挥科技在农业信息传播中的重要作用,促进传统农业向现代农业的跨越,促进当地农业的发展和农村经济,提供农村农村商业信息。建立服务系统和进行示范的经验。

4.农村商业信息服务体系建设管理机制。为确保大学同行建立的农村商务东森平台信息服务系统的顺利建设和运行,可以建立项目领导小组、项目实施工作组和项目管理办公室。领导小组负责项目的组织和领导,并开发项目管理系统、。工作组负责在项目实施过程中制定总体实施计划、调整和技术指导。该办公室负责执行项目、经验交流、总结和检查、监督等日常管理工作。为了提高学校科教人员在商务信息服务系统工作的积极性,专家对车站服务的工作应纳入年终评估的内容,并应考虑在促进、教育和培训的标题、。学生参与服务站工作,记录8个学分的创新和技能的评估内容。同时,根据有关规定,农村补贴将分配给驻地工作人员。

1.主要建设任务。在确定任务时,考虑到当地主导产业、技术专家和大学生社会实践活动的结合,建立农村商务信息服务站,建立大学对口支持,组织专家和大学生进入村庄,并帮助农民和农村地区。组织集合、完成、发布业务信息、咨询业务信息,培训、以提高他们使用业务信息的技能。

2.施工内容。西北农林科技大学结合已获得的农业科技推广网络基础,在全国150~180个村庄建立农村商务信息服务站,组织专家学生到服务站进行咨询和培训活动。在选址中,他们结合了当地政府确定的主要工业规划。在不同的主要工业区,他们选择在一个村庄建立一个服务站,拥有良好的商业信息网络和良好的商业信息服务网络。实验示范基地或大学生实习基地可以促进信息服务和技术服务的发展。

3.建设规模。学校首先与杨凌的主导产业建立了30-40个信息服务站,如设施农业、奶牛场、杂果、农牧业,每个信息服务站配备计算机和其他设备,并定期组织专家和学生在车站工作。 。同时,根据全省农业生态条件、的产业特征、资源状况和农产品优势区划分,结合全省确定的主导产业,根据农民的财富需求,在学校现有的示范基础上,在不同的生态区和优势产业中心,如苹果、猕猴桃、茶叶、葡萄、设施园艺、辣椒、奶牛动物和其他工业集中或分布区,建立信息服务站120?140。另外,根据根据相对集中和信息共享的原则,每个信息服务站通过网络连接,形成一个开放,实用的共享数据平台,提高信息使用效率。



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