东森游戏:农村学校教学及时性探讨

农村学校教学一直有自己的特色。我们如何在原有基础上将我们的农村学校提升到一个新的水平?这是我们所有农村教师都应该考虑的问题。我们可以采取什么样的措施使我们的农村学校教学在当今农村生产中发挥学科的重要作用,我想介绍一下我自己的理解和理解。

一,明确寻求优化教学内容和流程

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为了明确改革的方向,我们进一步统一了解当前学校主题的作用,鲲状态鲲,并从现象到本质对教学中的问题进行了深入分析。 。鉴于当前教科书的某些内容与实际生活脱节,学生学习的内容已经整合。因为有一些农村初中毕业生,他们不能上高中,有的回东森游戏:农村去农场,有的去外出打工。因此,农村初中学生的内容不能完全适应上班的工作需要鲲。造成这种后果的原因有很多。主要原因是应试教育的影响。测试内容,说什么,测试内容,学习内容,教师和学生每天都在沉浸在问题的海洋中,研究试卷的问题,回答问题的技巧以及广泛的分解鲲情感丰富的文本没有任何意义。第二个是主题内容本身的问题。编写教科书,在全国范围内共享一本书,教学内容统一。它缺乏区域鲲学校的特点;一些教学内容已经过时,无法跟上时代的发展。教学方法单一,教学过程不科学,不符合学生的认知规则;师生关系僵化,课堂沉闷,生动。鲲活泼的语言教学不能激发学生的学习兴趣。经过反复研究和论证,我们提出以学生为主体,以教师为主导,以思想为主导,以教材为主要实例,培养农村初中教学改革的思路。主线,创造主要目的,优化教学。内容鲲教学过程和教学方法,自学辅导大型教学模式。

改革教学过程。在课堂教学中,学生的学习过程是一种认知心理过程。作为课堂教学的领导者,教师适应学生的心理,使教学符合学生的认知规则和情感需求,实现教学过程的优化,在有效的时间内获得最大的收益。优化教学过程首先,优化师生关系。在过去的课堂上,鲲师生关系是主从关系,以教师为主体,学生服从。这种关系决定了教师在教学中的主导地位,学习内容,学习方法,教学方法,一切都在老师的安排下,课堂是统一的集中思维,学生根本没有个性。我们的教学使教育者能够学习,学习学习的能力只能通过学习者的不断学习来获得。因此,在师生矛盾中,学生应该是主体,教师才能发挥主导作用。优化教学过程是优化教学方法,是优化教学过程的关键。在过去的课堂上,教学方法是单一的鲲刚性教师,学生听了鲲,基本上是一个



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